中学现代远程教育管理制度

发布于:2021-11-29 01:13:55

中学现代远程教育管理制度
** 中 学 现 代 远 程 教 育 资源利用登记制度 1、指定专职管理教师负责远程教育资源的接收、下载、存储、 处理、分类、编目、刻录等管理工作。 2、学*萄凶橐ㄆ诙栽冻探逃试唇醒芯浚傅冀淌 泛应用在教学活动当中。 3、建立教师使用登记制,逐步将教师每学期应用远程资源开 展教学活动纳入考核指标。 4、鼓励学生运用远程教育资源,建立和完善学生自主学*远 程教育资源登记制。 5、定期收集远程教育资源和应用效果的意见和建议,定期向 上级部门反馈改进远程教育资源的意见。 ** 中 学 现 代 远 程 教 室 光盘播放管理制度 1、光盘播放教室要配备现代教育技术专(兼)职人员进行管理。 2、管理人员必须保障光盘播放设备处于良好状态,并根据教 学安排,做好所需设备的检测准备工作,协助和指导任课教师严格 按照操作规程操作。

3、学生进入光盘播放教室必须听从教师安排入座,自觉遵守 纪律,保持室内安静。上课时专心听讲、细心观察,做好学*笔记。 下课时在教师的组织下清洁教室,并将桌、凳摆放整齐。
4、教师应正确使用电视机、DVD 播放机等视听设备,严格遵 守操作规程,爱护设备。在使用过程中,若发现异常情况,应及时 通知管理人员。
5、光盘播放教室使用结束后,任课教师应将所有设备切断电 源,关闭电源电闸,罩好护套或放入柜内,登记好设备使用状况表, 并向管理人员做好*还ぷ鳌
6、思想汇报专题要按照前述设备、资源管理制度严格管理光 盘播放教室内各项设备和光盘资源。
** 中 学 现 代 远 程 教室管理制度 1、卫星教学收视教室要有专人负责管理。管理人员必须具有 一定的计算机操作水*,并经过上级主管部门组织的相关培训,持 证上岗。 2、卫星教学收视教室要有必要的防火、防潮、防雷、防盗、 防尘、防高温、防强光、防静电设施,具备必要的计算机维护、保 养工具和软件。 3、管理人员要按照有关远程教育接收、下载的要求,及时、 完整下载远程教育资源。

4、未经允许,任何人不得随意修改系统和接收软件的各项设 置。不得在计算机*沧坝氚旃徒萄薰氐娜砑Q辖诩扑慊 上使用未经杀毒的光盘、软盘、移动磁盘等外存储设备,以防病毒 侵入。
5、严禁访问非法网站,严防非法信号攻击,对非法信息要立 即清除,并及时向主管部门报告,不得传播、扩散。
6、严禁无关人员进入卫星教学收视教室内,严禁使用刻录机 进行非教学资源的记录或营利性光盘复制。
7、要按照前述设备、资源管理制度严格管理卫星教学收视教 室内各项设备和资源。
** 中 学 现 代 远 程 教 育 计算机教室管理制度 1、计算机教室要有专人负责管理。管理人员必须具有基本的 计算机操作水*和保养能力。非计算机专业毕业的,要经过上级主 管部门培训,持证上岗。 3、计算机及其辅助设备和设施,要分类编号定位,逐一登记 入帐。文件、教学资料、软件和财产档案要及时整理归档,做到帐 据齐全,帐物相符。要建立健全严格验货、损坏赔偿、报废审批等 制度。 4、要建立工作日志或周志,要建立计算机档案,记载每台计 算机的使用、保养、故障维修等情况。

5、要做好系统维护和设备保养工作,雨季和假期要定时开机; 要严控外来磁盘和光盘的使用,定期进行病毒检测和杀毒;重要文 件和软件要有备份。
6、按要求做好课前准备,学生入室前要穿托鞋或鞋套;要督 促学生保持室内安静和清洁卫生,要求学生按上机操作规程操作。 学生离室时,要检查设备,填写使用记录;学生离室后,要做好设 备和资料的整理工作。
7、严禁无关人员进入计算机教室,一般教师须经学校同意后 按要求使用计算机房,管理人员不得擅自拆卸计算机。下班时,要 关好门窗,关闭设备电源、电灯、窗帘,做好安全防范工作。
8、对因未按规定要求操作、管理,造成计算机及设备损坏的, 要查明原因,追究责任。
9、要按照前述设备、资源管理制度严格管理机房内各项设备 和资源。
** 中 学 现 代 远 程 教 育 多媒体教室管理制度 2、在多媒体教室上课的教师需提前一天向管理人员提出申请, 由管理人员协调安排并组织实施。 3、管理人员必须保障多媒体设备处于良好状态,并根据教学 安排,做好所需设备的检测准备工作,协助和指导任课教师严格按 照操作规程操作。

4、教师应正确使用计算机、投影机及各种视听设备,严格遵 守操作规程,爱护设备。在使用过程中,若发现异常情况,应及时 通知管理人员。
5、学生进入多媒体教室须听从教师安排入座,自觉遵守纪律, 保持室内安静。上课时专心听讲、细心观察,做好学*笔记。下课 时在教师的组织下清洁教室,并将桌、凳摆放整齐。
6、关闭投影机应先使用遥*鞴鼗 3-5 分钟后,待投影 机内灯泡冷却并且风机停止运转后,再切断投影机电源。
7、多媒体教室使用结束后,任课教师应将所有设备切断电源, 关闭电源电闸,罩好护套或放入柜内,登记好设备使用状况表,并 向管理人员做好*还ぷ鳌
8、要按照前述设备、资源管理制度严格管理多媒体教室内各 项设备。
** 中 学 现 代 远 程 教 育 项目管理员管理办法 为了保证农村中小学现代远程教育工程项目实施有一个稳定 的高质量的教师队伍,确保项目工作顺利开展,现提出项目学校管 理人员管理办法。 一、管理人员应具备的条件 1、具有良好的政治思想素养,敬业爱岗,刻苦钻研,勇于探 索,富有创新精神。

2、必须通过县级或县级以上的项目技术和业务培训,具有应 用现代教育技术手段辅助教学的经验。
3、具有教学研究的能力,能够胜任(或在指导下能够胜任) 实验课题的研究任务,并能撰写相关教学实验研究报告。
4、年富力强,身体健康。 二、管理人员工作职责 1、承担本校现代远程教育工程项目设备的领取、安装、调试 等工作。 2、承担项目设备的操作与日常管理维护工作,确保设备正常 运转。 3、在搞好教学工作的同时,严格按照节目播出安排及时接收、 下载、整理、刻录远程教育资源。 4、做好各种表册的登记工作,管理好远程教育资源,建立各 种管理制度,力争使管理科学化、制度化、规范化。 5、承担学校(教学点)全体教师的教学应用培训工作,力争 使全体教师熟练掌握远程教育设备操作、资源应用、课件制作等基 本技能。 6、利用远程教育资源开展教学示范、教研教改工作,督促全 体教师积极运用远程教育资源,充分发挥资源的利用率。 7、利用远程教育设备下载收集的经济资源信息或扶贫信息, 积极配合当地开展农民技术培训和农村党员教育,为当地经济建设 服务,促进当地经济的发展和社会文明与进步。

8、不断加强自身业务知识学*,努力提高业务能力。 三、管理人员的管理与考核 l、管理人员一经审查确认,该教师的工作岗位在项目实施期 内一般不得调动。 2、项目管理人员从事项目设备操作与教学应用研究的工作量 每周按 4 课时计算。 3、学校成立以项目管理人员为核心的远程教育资源应用工作 小组,从事教育教学研究指导工作。 4、对项目管理人员的项目工作执行情况实行专档管理。管理 人员履行职责的效绩,由县项目执行办公室根据学校(教学点)工 作记录按学年度考核。 5、对于项目常规工作任务完成出色,教学应用、研究工作卓 有成效的管理人员,各级教育行政部门和项目执行机构将给予通报 表彰;对于工作不力、溥衍了事、不能按期完成项目各阶段任务的 教师,教育行政部门和项目执行机构将追究该项目学校领导及管理 人员的工作责任。 ** 中 学 现 代 远 程 教 育 教师应用能力评价与考核制度 为了进一步抓好“农村中小学现代远程教育试点示范项目” 和“农村中小学现代远程教育试点项目”,确保农村中小学现代远 程教育工程顺利实施,使农村中小学现代远程教育所提供的优质教 育资源能够得到最大程度的应用,充分发挥信息技术和技能优势,

真正实现教师利用优质资源进行教学,提高农村中小学教育教学质 量,特制定本制度。
一、设备利用基本要求 在应用农村中小学现代远程教育工程提供的设备进行教育教 学的同时,兼顾以学校为信息传播源,向周边农村辐射。所有项目 学校都要运用信息技术手段,大力开展基础教育课程改革实验,努 力抓好教师继续教育,使农村中小学现代远程教育工程的资源得到 最大程度的利用,促进农村基础教育跨越式发展,切实为当地农村 政治、经济、文化服务。 二、教育资源应用基本要求 为充分发挥现有信息化环境的最大效益,实现教育资源的有效 应用,结合当前重点建设的远程教育三种模式,抓好远程教育资源 的应用。 1、教育资源的开发与利用。各级电教部门要及时搭建网上支 持服务*台,实现信息收集、整合、发布的快速实时的传递。 2、卫星节目资源的接收、整理和发布。学校要在熟悉各种类 型资源传送时间的基础上,制定接收计划,确保教学急需资源准确 无误地接收,对剩余资源有选择地接收,对有保存价值的资源及时 刻录。对下载及刻录的资源要及时整理、登记在册,并向师生及时 公布。有条件的学校要依托校园网进行发布。 3、实现网络教育资源本地化。对访问公网条件有限或网速慢 的学校,要实现网络教育资源本地化。即针对网上教育资源分散、

凌乱、质量参差不齐的现状,在对 Internet 的访问带宽有限的条 件下,变资源的分散利用为集中国共产党享。对网上优秀的教育资 源进行搜集、整理、发布,以提高师生获取资源的效率。其主要形 式为:
三、教学应用基本要求 学校要将形成性评价与总结性评价相结合,建立定期、定向、 定量、定质的评价制度,从评价目的、评价对象、评价时间、评价 地点、评价过程、学*资源方式、评价方法、学生特点和数量、评 价假设等方面对教师和学生分别进行评价,有效地利用评价结果督 教督学。 1、教学实践和操作。 ①应用计算机技能:掌握操作系统和基本的文字处理技术;对 下载的软件能根据教学需要进行简单的剪辑、修整和改造,会使用 Word 进行文本编辑;会利用 Execl 进行表格制作;能运用 Powerint 进行简单的幻灯片制作;具有初步的编辑、开发教学资源的技能; 会上网查找所需资源;会收发 E—mail。 ②应用计算机教学技能:会使用多媒体课件(项目配发、网上 下载、自制或通过商业购买)进行教学设计和进行课堂演示;模式 三的学校应利用网络资源,进行网络环境下的交互式教学,同时开 展学生课余网上开放式学*活动。 2、实行教学过程预演:在运用远程教育资源进行教育教学的 过程中,要根据学生、教师、社区的需要,设计最优的行动。内容

包括教学预期目标、教学具体内容、有效教学组织、教学媒体应用、 教学效果评价。在操作上,对技术、手段的应用也应作必不可少的 准备和演练,对教学过程的每一个环节周密考虑、仔细策划,以确 保教学进程的顺利实施。
四、检查评估 各市、县(区)教育行政部门和教研室应定期组织远程教育教 学交流和研讨活动,进一步提高远程教育资源的应用水*。要定期 组织检查评估,发现问题,及时纠正,确保远程教育优质资源得到 最大程度的利用。 ** 中 学 现 代 远 程 教 育 项目学校工作职责 1、项目学校必须以高度的政治责任感,管好、用好远程教育 设备,为学*者提供现代远程教育资源使用服务。 2、开展培训和教学活动时,管理人员应掌握使用情况,结束 后按有关要求,清理教室和设备,切断电源和关好门窗,方可离开。 3、项目学校必须将管理人员的工作纳入教师工作量,并将管 理工作情况列入年度考核内容。 4、每学期必须有校本培训计划和总结,对开展教师培训和学 生的学*活动要按有关规定要求做好记录,设备使用登记,建立档 案。

5、项目学校要做好农村党员干部的培训工作。在乡镇远教办 的指导下,按照培训要求提前做好培训资料的准备工作,做好下载 资源、刻录光盘、播放节目等工作,对培训活动作好记录。
** 中 学 现 代 远 程 教 育 档案建设制度 第一条:为了全面、客观、公正、准确地考核落实我校现代远 程教育档案建设情况,特制定本制度。 第二条:远程档案是指记载我校师生利用远程教育资源学*的 具体写照,也是党中央体现为农民、为农村、为农村孩子送温暖的 民心体现。 第三条:建立远程教育档案,旨在为我校的远程教育工作有个 总的评价,使上级领导掌握农村中小学利用远程教育资源的情况。 第四条:远程教育档案的工作原则。应坚持客观、正确、全面 的原则,为远程教育服务的原则。 第五条:远程教育档案的作用。为各级领导实施远程教育提供 第一手详尽的资源。 第六条:档案材料的立卷建档。远程教育档案实行一事一档。 卷宗应有封皮、卷内目录,并按国家档案管理一般规定书写登记、 装订、编写页号。 保管期限为长期保存。对确无保存价值的档案资料应登记造册, 经主管领导批准后销毁,监销人、经办人应在销毁注册上签字。严 禁将待销毁的资料出售或转移。

第七条:档案资料的保管措施: 1、完善管理制度,逐步实现档案管理的规范化、标准化和现 代化。 2、设置适宜安全保存档案的专门库房和设施。 3、根据需要和可能配备一定的技术设备。 4、对于破损、虫蛀、变质、褪色的档案及时采取措施并进行 修复。 5、随卷归档的录音、录像、照片、影片等声像档案,应标注 制作时间、年代、文字说明、承办单位、制作人,并按要求单独存 放。 第八条:档案工作纪律。档案管理人员要严格执行以下规定: 1、不得丢失、故意损坏或擅自销毁档案资料。 2、不得擅自提供、抄录、公布档案资料。 3、不得涂改、伪造档案。 4、不得无故拒绝合理提供档案材料的请求,不得故意阻碍有 关材料归入档案。 第九条:对档案管理人员的要求。档案管理人员应具备较高的 正当觉悟,较强的敬业精神,具有大专以上学历和两年以上机关工 作经验,自觉遵守档案工作纪律,严格按程序和规定管理档案。 **中学远程教育 备课制度

1、各*淌υ谌范ㄒ褂迷冻探逃峡吻坝θ险嫜*课程标 准,钻研教材,观看远程教育资源,订好授课计划,其中包括:⑴ 教材内容的基本分析(含重点、难点)。*萄勘暧虢萄挝瘢 容)。⑶基础训练重点。⑷完成教学任务的主要措施。⑸教学改革 的大体设想。⑹教学进度安排。
2、备课要吃透远程教育资源,深入钻研教材,正确掌握和处 理好教材的重点和难点。具体包括:⑴教学目的要求(情感培养、 掌握知识、能力培养)。*滩闹氐恪⒛训恪"墙萄奔浒才拧" 教具准备。⑸教学步骤(过程)。⑹作业安排。⑺板书计划。⑻课 后小记。
3、备课要备教材、备教法、备学法、备学生、备作业、写要 切实有用,每课或章节的必须以教时为单位进行编写,备课时字迹 认真。
4、教师在进远程教室上课前,应将已备好的由同年级教师进 行讨论通过,然后交教导处签字通过。教导处采取随机抽查形式来 检查。
5、欣赏课、观摩课虽然不用写,但要求课后写反思。 6、鼓励备课创新,让远程教育资源与自已想法结合,有利于 学生积极主动和合作学*,有利于学生创造性学*能力的形成。


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