浅议小学语文经典诵读

发布于:2021-11-29 01:55:56

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅议小学语文经典诵读 作者:边巴仓决 来源:《收藏界·名家探索》2018 年第 07 期 小学语文是一门语言学科,诵读是语文知识认知、积累、理解、感悟的重要途径,经典诵 读在语文学*中具有至关重要的作用。经典诵读在很多小学中得到了开展,因为它的独特魅力 让小学教育所采纳,也受到了小学生的青睐,在实践中,不但对学生的知识学*具有一定的作 用,而且还教会了他们做人的道理。在小学这个人生的*鹗倍危颐前丫湟胗镂目翁茫 使两者有机结合起来,提高小学生的人文素养与文化底蕴,进而提高语文能力。 一、经典诵读的重要性 1、让学生融入情境教学 古诗词是古人书法情感的一种表现形式,与学生现实的生活是存在距离感的,在教育教学 中要重视情境的创设。可以通过欣赏图片和音乐,声情并茂的诵读等方法,让学生仿佛置身于 诗人所描绘的大好河山中去。更好的激发学生热爱大自然的人文情怀。 根据我们的当地特色,我们每个小学生配备了《经典诵读三百篇》按低、中、高年级特点 分上、中、下三本,供整个小学六年使用。学校还举行“读书节”、“诗词大会”等活动,进一步 激发孩子们学*古诗文的兴趣,对老师也是很大的鞭策,努力提升这方面的文化修养。同时每 个年级不同学期都有专门的课外阅读篇目推荐,增强孩子的课外阅读储备,学校也为此专门开 展“阅读指导课”,让老师们能够更好的引领孩子们学会阅读,从书本中捕捉到有用的信息,其 目的都是为了提高孩子的阅读能力,从而提高理解与写作的水*。 2、加强学生的记忆 小学时期是学*过程中最好的记忆时期,大部分的知识主要通过学生们的多读多背诵,尤 其是经典段落的古诗词背诵,只有多读多背诵,许多知识就可以烂熟于心,并可以成为自己信 手捏来的知识并加以掌握运用。教师可以通过这一规律,促使孩子们多加背诵经典段落和重要 知识点,以便于学生更好的理解和掌握。在我们*时的语文教学中,我们都会根据教学进度合 理安排孩子们背诵学*《经典诵读》上的内容,以抽查、默写等形式检查学生们的掌握情况。 最有有意思的是在班级举行小范围的“诗词大赛”,孩子们的参与热情很高,收到的效果理想。 3、提升学生的语感 小学语文教学中所选的每一篇文章都有其特定的文章背景和写作要求,在学生学*语文课 程中,教师要学会启发、引导学生深入课文诗词情境中,通过反复的诵读和背诵经典古词句, 使学生深入到文章中去,体会作者所表达的思想感情,更好的受到文章的美感和情感的熏陶。 长期积累,学生在诵读中学*文章中的知识多加运用,更好的提升学生的语感。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 4、拓宽学生的思维 在小学语文学*过程中,经典诵读是老师引领学生品读古诗词,学*文字一个很重要的学 *方法。诵读使学生在一遍遍的重复中,逐渐理解了词中的写作内涵,让学生明白,文章的作 者大多都是在生活中需找材料,细心体会生活,所以只要学生用心观察生活,热爱大自然,不 是一定要惊天动地的壮举才能伟大,*凡的小事反而容易体现细腻的情感,感悟人生处处都是 写作的学问。 二、经典朗诵的成效性 1、学生们的记忆力增强了 学*是一个循序渐进的过程,任何知识的积累都不是速成地,在经过一段时间学*诵读 后,学生们感受出了经典文学中所蕴含的魅力,而且越读越有味道,也越来越容易记忆,慢慢 地总结了一些方法。通过经典文学的诵读使学生们记忆力加强了,在背诵一些简单的文章诗词 中更是如鱼得水。记住任何时候不理解的背诵只是一时的记忆,理解的背诵才是永久的知识储 备。 2、学生们的阅读性提高了 一开始让学生们学*诵读《三字经》之类的古典文学确实有点拗口,同音字混淆使用,因 为不理解呀,但是经过反复诵读后,学生们很快就接受了古典文学的语言形式,越读的熟练, 理解的程度越深也就越有興趣。不断丰富学生的语感,从小提高自身的文化素养,而且关于古 诗词中的理想、抱负、道德、情感意志等见解,都在潜移默化中给孩子带来益处,左右学生的 内心世界,阅读兴趣更是与日俱增。我相信历届高考的满分作文,我们在感叹孩子精湛的构 思,犀利的语言之时,更应该看见孩子背后多年积累的语文素养,这离不开多读书。 3、学生们的成就感油然而生 多种多样的经典诵读的形式,让学生们在合作中就学*了相关重要的经典知识,拥有更多 的成就感。小学生的天性好动,喜欢做游戏、玩耍。不断加强朗诵经典的古诗词,并采取多种 多样的形式。如采用集体读、接龙读、男生女生穿插读等各种形式,促使学生们的成就感油然 而生。 总之,经典诵读对于提高小学生的综合素质有很大的帮助,我们在语文课堂上要充分把握 好时间,把经典适当地引入课堂,让他们经常接触经典,学*经典,以达到以经典促学*的目 的,从而整体上提高学生的语文素养。

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