基于冰山理论模型研究高职社会工作人才培养模式_论文

发布于:2021-06-22 12:54:42

管理◆师资◆育人 育人 基于冰山理论模型研究高职社会工作人才培养模式 佘婉婷 (湖南司法警官职业学院,湖南 长沙 410131) [摘 要] 虽然社会工作(social work)进入中国人视野的时间比较短暂,但在*十年内得到了迅速发展。各大高校纷纷 开设了研究生、本科、专科级别的各层次专业教育,且政府工作报告屡次提到“促进社会组织、专业社会工 作、志愿服务健康发展”。在我国部分发达城市已经逐步培养出本土社工和督导等一系列专业人才,越来越 多的地方政府开始尝试购买社工机构的服务来补充完善城市管理的方方面面。正逢发展之际,高职院校社 会工作专业如何调整学生培养模式,促进学生接纳、融入、从事社工专业成为重要的研究对象。用人力资源 中的冰山模型对人才培养模式做出了分析并提出建议。 [关 键 词] 社工组织;人才培养模式;冰山理论 [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2019)03-0170-02 一、选题的意义 高端社工督导特别少,发展资金短缺,社会职业认同度低。很多 社会工作在西方国家发展*百年,从非专业、非职业的普通 社会工作机构或社工服务站初创阶段,税务方面手续并不完善, 邻里、朋友和亲人互助逐步发展到 1886 年睦邻运动(settlement 属于民间非盈利机构,常存在经营不稳定的情况。社会工作专业 movement),再到英国、美国、德国等国家成立了国家社会工作者 的高职毕业生很难找到工作*台稳定、职业发展明确的工作。 协会或国家慈善工作协会,最后才逐步建立起长效健全的社会 除此之外,高职院校毕业生一般在操作类、应用类的专业就 工作体系,其中包括社工专业协会、社工组织、专业教育、社工基 金会等一系列相辅相成且互为助益的大行业。 明确高职院校的人才培养模式,不仅树立培养目标及梳理 课程标准及规范,为毕业生就业带来更多实实在在的福祉,同时 进一步增进职业院校和一线岗位的对接,为专业方向不断拓展 和深化行业交流与合作奠定更加坚实的基础。 二、现状分析 目前我国社会工作主要引进了西方社会学的体系,社会工 作专业属于法学大类或划归到公共事业大类,人才培养规划在 高职、本科、研究生三个层次课程略有趋同性。因为该专业大部 分的专业课程源自西方,在学生培养过程中缺乏 与 我 国 实 际 国 情的联系,在教学过程中经常出现西方理论搭配国外案例的情 况。教师也难有机会在社会公益机构或者社会工作机构兼任职 务且专业继续教育的机会偏少,在实际教课中可能存在与现实 操作执行脱节的现象。 另外,我国社会工作发展起步较晚,目前可以分为普通型社 会工作、行政型社会工作、专业型社会工作。其中行政型社会工 作主要是社会救助、社会救济、民政、优抚等,大部分工作属于政 府协调管理范围,从工作人员组成上主要由公务员、事业编制或 业率比较高,但在社会科学类专业初次就业较为困难。根据麦可 思调查,2017 届高职高专毕业生半年后就业率最高的专业大类 是生化与药品大类(93.5%),半年后就业率最高的专业类是电力 技术类(94.2%),半年后就业率排前三位的专业是高压输配电线 路施工运行与维护(96.7%)、学前教育(96.0%)、电气化铁道技术 (96.0%)。高职高专专业大类中的公共事业大类、材料与能源大 类、制造大类、土建大类、艺术设计传媒大类毕业生毕业半年后 就业率持续上升。 三、研究模型 美国著名心理学家麦克利兰提出了素质冰山模型,认为人 才测评的冰山模型主要有六个层级。从上往下依次是知识:指在 特定领域了解的基本专业知识。专业技能:指运用知识完成具体 工作的能力或者后天*得技能。价值观、社会角色:指一个人对 职业的预期和对事物的看法和行为预判。自我认知:指对自身认 识(性格、特长、优势、劣势等)。性格品质:指一个人持续而稳定 的行为特性,这一类指标可以预测个人在长期无人监督下的工 作状态。动机:指在一个特定领域的自然而持续的想法和偏好, 它们将驱动、引导和决定一个人的外在行动。“冰山以上部分”包 括知识和专业技能,是外在容易了解与测量的部分,能够通过培 训来改变和发展。而“冰山以下部分”包括社会角色、价值观、自 者合同聘用等方式。高职学生的学*起点较低、理论基础薄弱, 我认知、性格品质、特质和动机,是内在的且难以测量的部分。它 在这一类社会工作的选拔考试中不具备优势。我国职业社工组 们不太容易受外界的影响而改变,但往往对人的日常行为起着 织目前处于行业的早期阶段,地区发展不均衡,专业人才特别是 最关键性的作用。 -170- 管理◆师资◆育人 育人 作为教育者,我们一方面要通过授课、讲学、解惑、考试、模 政社会工作外)常常还面临缺乏案源、社会认同度低、专业水* 拟测试、技能考试来短期提升高职院校学生的知识和专业技能, 不高、缺乏专业督导和先进工作方法的局面。这样一来,这些地 另一方面对冰山之下的重要影响力也不能忽视,可以通过诸多 区的社工学生就业就成了很大的问题。 方法和手段深入改进社工专业,从而提升高职院校学生的就业 除了学生生源质量随着办学条件改善或者专业能力提升可 竞争力,进一步拓展更广阔、更明朗的职业前景。 四、关于人才培养模式的几点建议 以改善外,我们可以从以下一些方面去改进:(1)强化跨专业的 认知、重视学生在校通识学*情况、强调职业资格考试问题。例 该部分将使用先提出问题再列明相应解决方法的模式来阐 如,在美国社会工作教育委员会和社会工作者协会加入了来自 述人才培养模式的改进建议。 医学、法学、神学、教育、护理、心理学的*行联合,成立“卫生学 1.教师是与学生接触时间最长的群体,一个教师的素质能够 科同盟”,以探索通过专业间的合作来改善人类服务途径。(2)注 极大程度影响学生的培养。那么我们可以从以下标准去定义教 重影响冰山下的部分,以就业为导向重点训练实操能力、重工作 师综合素质和专业修养:首先是

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