【精品文档】小学语文教学经验交流会发言稿-实用word文档 (8页)

发布于:2021-06-22 13:00:52

【精品文档】小学语文教学经验交流会发言稿-实用 word 文档 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为 word 格式,下载后可方便编辑和修改! == 小学语文教学经验交流会发言稿 导语:课堂教学是我们的“主阵地”,她经历了无数次的变革,但无论怎 么变,向课堂 40 分钟要效率,要成绩是永远不变的真理。小学语文是打基础的 时候,努力为学生的未来铺路。 小学语文教学经验交流会发言稿 虽说从教十余年了,但由于学生的不同,总感觉比较实用的教学经验几乎 没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。毕业班语 文教学的经验,我更说不上有多少,只是自己的一点心得体会而已。我觉得语 文教学中,为了“对付”毕业考,须抓好两件事,一是阅读,二是写作。这两 块内容抓好了,就比较有把握了。下面简要谈谈我的努力方向。 一、建立良好的班风、学风。 严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学*的保证,因此,新 学期开学接到一个新班,我首先对学生进行思想教育,用一些最能打动学生内 心的话来唤起他们学*的激情。*时在班上多表扬、鼓励学生,多寻找学生的 闪光点,唤起学生的学*激情,为我今后的教学工作奠定了良好的基础,收到 了很好的效果。 二、采取恰当的方式、方法。 本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我 抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,加强培优辅差工作,促进全体学生得 以发展。对班内学*后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。 第一组是有能力提高,但*时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体 辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水*;第 二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导, 慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有 望搞提高;第三组是纪律松散,学*不认真,基础又不好的同学。对这部分人要 进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境, 才会立下心来学*。同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来 带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信 心,培养学生的学*兴趣,促使每一位学生都有提高。 【精品文档】小学语文教学经验交流会发言稿-实用 word 文档 三、开动脑筋,搞好作文教学。 学生对阅读缺乏敏捷的解题思路,缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把 握是学生下笔时的难点,作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要 想有所突破的关卡。从试卷分析发现,语文的确包罗万象,是名副其实的大语 文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说,无疑是比较 困难的。1、激发学生的写作兴趣。2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀 作文,明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更 重要,通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例,使他们认识到作文中存 在的问题和怎样进行修改,同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总 之,在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析,学生的作文质量一定会提高 得很快。3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有 意义的内容用文字形式表达出来,是一种内化的过程,即使是表达生活中*淡 的事情,也是对学生一次极好的思维训练。因此,教师对学生的*作过程,都 要给以积极的鼓励、激发,建立一个新的评改模式和评价标准,一定要改变以 往评改作文时间过长,教师单方面参与的状况。 四、运用“三勤”教育方法,收效十分明显。 1、头脑勤。语文老师钻研教材,钻研学生必须勤于思考、善于思考,努力 地去发现问题、解决问题。2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他 们我不采取简单粗暴“不管三七二十一,一棍子打死”的方法。而是先了解具 体情况,因人而异,因事而异,进行说服教育,摆事实讲道理。3、手勤。对于 学生你对他松一尺,他会对自己松一丈。*时的作业,尤其是学生读书笔记, 每一篇日记我都坚持全批全改,持续对他们进行分数激励,非但引起了学生的 写作兴趣,而且在坚持中提高了学生的写作水*。在这“三勤”当中,“头脑 勤”是基础,只有考虑成熟了,你才能去讲去做。当然,“手勤”、“嘴勤” 也是非常必要的,只有三者密切结合,你才能成为一个优秀的语文老师。 考试是检验教学质量的有效手段,与别人的差距,这让我甚感汗颜。我必 须更深刻到反思,向他们学*。在一次次的教学后,在一次次的检测中,让我 和自己的学生共同的有收获,有长足的长进。让我们共同努力吧,让我们的学 生真正成为语文学*的主人,成为语文这门课的真正主人! 小学语文教学经验交流会发言稿 尊敬的领导、老师们: 很荣幸我能在此次小学语文教学经验交流会上发言,这学期,我本着“识 字写字与阅读两不误,积累与表达齐发展”两大宗旨,在教学中不断地摸索着。 当然,其中有成功,也有失败。我自认为比较可取的有以下两方面: 一.挖掘语文教学资源 1.用好教科书 【精品文档】小学语文教学经验交流会发言稿-实用 word 文档 在以往的教学中,我往往会忽视独立阅读课文的教学。在本学期,我非常 重视独立阅读课文的教学。利用独立阅读课文,梳理单元阅读训练点,并进行 拓展阅读。这样提高了学生的阅读能力,同时学生提高了学生的识字能力。 2.用好学生手头已有的材料。 本学期,我们三年级的每位学生都已经配有《*作的导学导练》、《*作 同步训练》、《语段训练》、《同步阅读》,这些材料,都与课本配套,是课 本的延伸与拓展。在学*课文的同时,我会适时地利用这些资源,对教学做些 拓展。在学完每组教材以后,我又会引导学生好好地去读这些内容。当然,在 教学每组课文之前,我都会把全组课文包括学生手头有的这些资料,都会好好 读上几遍的。 3.利用好学生家里的教学资源 在本学期,我要求每生每天书包里至少带一本课外书,并让学生自主组成 读书小

相关推荐

最新更新

猜你喜欢